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探索以结果为导向、以专业为核心的职业发展课程

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       2017828,大学生职业生涯规划课程改革会议在行政楼425召开,会议由教务处、职业发展教育与创业就业指导教研部共同组织,各学院教学副院长、专业负责人、办公室主任、课程模块负责人、职业生涯规划课程专职教师等70余人出席了本次会议。 

       会上,教务处副处长处长丁旭光教授强调了本次课程改革的迫切性和重要性,他指出:本轮职业生涯规划课程即新生入学导论课的改革,是根据我校本轮人才培养方案改革的总体思路即OBE原则,开展的以结果为导向的职业生涯规划课程的教学新模式探索,是以科学规划好学生的学业和职业规划这一结果为导向,以新生导学为切入点,以专业教育与职业发展教育为核心,以单元化、小班式授课为主要教学方式,以参与式、互动式为主要教学方法的教学改革,各学院各专业全员参与,大家要高度重视,积极参与,共同完成本轮课程改革。  

    职业发展教育与创业就业指导教研部主任李莉教授对本次课程改革进行了具体说明,她指出:改革后的职业生涯规划课程的师资队伍的主体来源是二级学院的专业教师、职业生涯规划课程的专职教师和来自学校思政、教育学、图书馆以及校外等优秀教师和专家,总计60余人。将形成以职业生涯规划专职教师为主导、各专业教师为主体、校外行业专家为拓展的多元化师资体系;职业生涯规划课程的教学模式将采用以学生为主体的参与式、翻转课堂教学模式,完全实现小班型授课,采用小组讨论、角色扮演、案例分析、头脑风暴、竞赛法、练习法、游戏法等一系列的参与性教学方法,充分利用多媒体、黑、白板、活页挂纸、彩卡纸、视频、实物等视觉教具来完成,努力开发和打造出一套独具特色、可复制推广的小班型授课的技术标准和教学模式;对学生的考核将采用灵活的多元化采集、多点式累计的分数收集办法。既包括小组考核,又包括个人考核。重点培养和考查学生的查阅资料、文字撰写、语言表达、团队合作等多种综合学习能力;参与教学的多位教师共同参与考核。会议最后,李莉主任对课程改革的实施步骤进行了说明并提出了具体要求。

        本次大学生职业生涯规划课程的改革作为学校首批参与性翻转课堂模式改革的尝试,全校各专业全员参与,必将引领学校新一轮以结果和专业为导向的高校课堂教学模式的探索。 (来源:职业发展教育与创业就业指导教研部)

 

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