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教师教育

我校召开师范类专业认证工作推进会

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11 9 下午,学校在行政楼325会议室召开师范类专业认证工作推进会,孙诒丹副校长出席会议,学校党政办公室主任,有师范专业的10个二级学院院长、师范专业负责人、学科教学论教师、教育学心理学公共课教师和教育技术学专业教师参加会议。会议由发展规划与质量监督处处长于福君主持,

    党政办公室主任兰成华从“认证工作目标、认证组织实施、认证标准框架”三个方面,将参加第十一届地方院校校长论坛中有关师范类专业认证的政策信息进行了系统全面的通报和说明。

发展规划与质量监督处处长于福君就教育部发布的《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》进行了通报,从学校“地方性、师范性、应用型”的办学定位,构建以“卓越教师培养”为塔尖、以“至善助学计划”和“农村顶岗支教”塔腰、以“强化全体师范生教师职业技能培养与训练”为塔座的“金字塔”式教师教育人才培养体系,组织开展校内师范生教学技能竞赛和教育理论知识竞赛、积极参与国家级师范生教学技能竞赛并取得丰硕成果,强化校地合作、校校合作、协同育人、大力推进教师教育创新实验区和教师教育协同创新发展联盟建设,依托多载体大力加强校内外两支教师教育实践导师队伍建设,落实OBE教育理念制定实施学校2017版教师教育课程改革与实施方案等方面对学校过去三年的教师教育工作进行了梳理总结。

受孙诒丹副校长委托,于福君处长还就即将开展的师范类专业认证工作做出具体布置:一是各学院要高度重视,明确目标,充分全员,全员参与,切实开展好专业认证的基础性工作;二是要认真做好教育部《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》和认证标准的学习和培训,鼓励和支持各学院到江苏省等已开展专业认证试点的师范院校考察学习;三是要对标一级认证,认真开展各专业基本办学指标的自检自查和整改落实工作,要做到“明标准、找差距、弥不足、补短板”,全校15个师范专业都要通过一级认证;四是对标二级、三级认证,全面遵循OBE教育理念,切实贯彻“学生中心、产出导向、持续改进”的专业认证核心理念,抓紧做好2017版师范专业人才培养方案制定的收官工作。

最后,孙诒丹副校长强调指出,教师教育是教学改革的突破口,符合我们学校的办学定位。专业认证的根本目的是以评促建、以评促改、以评促强。教学改革要在基于信息技术网络化的课堂教学改革,要进行以教育学和心理学为基础的中小学学习策略研究。在师范生中强化“两赛一果”,师范生培养以OBE模式导向为补充,形成个性化、网络化、交互式,以学生为中心的教学改革模式。各学院要加大对师范类专业认证的认识力度,提前谋划,早做准备,切实推动学校教师教育工作再上新台阶。

                      

               发展规划与质量监督处  供稿

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